オフィスアワーは科目, 学習,その他何でも, 予約無しにで教員と話してもらえる時間帯.
次の時間に臨時でオフィスアワー(樋口)やります.
この時期だから, 科目の内容じゃなくて履修(登録)中心かと思います. (グループ)チャットでの個別(グループ)の相談ももちろん可能です. そんなに大勢来るわけじゃないと思うので.
2020年度後期, 龍谷大学は対面授業とオンライン授業の両方を行います. そして, 前期同様, オンライン授業には, ライブ(同時, 同期)とオンデマンド(非同期)があります.
先端理工学部 の各課程・学科授業リストには, さらに, ハイブリッド(hybrid)という区分があります. これは何でしょう?
世の中では, ハイブリッド(型)授業という言葉が様々なシーンで様々な意味で使われていますので, 1つの情報を取ってきて, 先端理工からの情報と機械的につなげて解釈すると間違います. ハイブリッドとは, 何らかの意味で対面とオンラインの中間, 複合ということなのですが, 実際の形態は授業ごとに異なります. 履修登録前にシラバスで確認, それでも不明確なら担当教員に問い合わせる必要があります.
実際の形態は様々なのですが, 先端/理工学部においては, 次の2つのどちら?, という観点で見るといいと思います.
1つの講時に, 対面(教室)の参加者と, オンライン(ライブ)の参加者の両方がいるケースです*1 *2. どちらかをメインと位置づけることもあります. 次のようなケースを含みます.
なお, 全学では, 配慮を要すると学部が認めた学生さんは, 対面授業をオンライン配信で受講できると定めています. 全学ではそういう言葉は使いませんが, これは先端理工の hybrid HyFlex の, 対面/オンライン(ライブ)受講者配当を, 受講者の希望に基づき大学側が行うケースと考えることができます. これは, 希望するには, 教務課に届ける必要があります*4.
15回のうち, 特定の回が対面, 特定の回がオンライン(ライブまたはオンデマンド), (特定の回が自由HyFlex)となるものです. 受講者が2グループ以上に分けられ, グループ別に指定されることもあります*5.
次のような例を含みます*6.
ある学期に, 対面授業とオンライン授業が混在する状態のことをハイブリッド授業という人もいます. 文科省や文部科学大臣が言っているのはこちらです. この言葉づかいだと, 龍谷大学全学は2020年度後期をハイブリッド授業で始めることになります.
音響環境のところは, 教員の側が気にするべきところです.
*1:日本の中等教育の文脈でハイブリッド授業と言われているのは, こちらを意味することが多いです.
*2:高等教育で, 2019年以前からある, 以前からある文科省の言う遠隔授業で, 片側に教員がいないと思うと, 近いものになります.
*3:その教室に教員やTAの一部がいて追加サポートがある場合も
*4:先端理工のhybrid HyFlex では, 受講者配当は科目-担当教員レベルで行います.
*5:教養教育科目ですが, スポーツ技術学は3グループ分割でこのように行うと聞いています
*6:一般的な用語としてのblended は, 2019年度までもあった, 毎週オンライン(LMS)で予習してきて, 対面授業で何かする, 15回のうち数回(補講とか)は動画やLMSで, のような形も含みます.
*7: 1．本年度後期や次年度の各授業科目の実施方法を検討するに当たっての基本的な考え 方について 本年度後期や次年度の各授業科目の実施方法を検討するに当たっては，大学設置 基準第 25 条第１項が，主に教室等において対面で授業を行うことを想定しているこ とに鑑み，地域の感染状況や，教室の規模，受講者数，教育効果等を総合考慮し，今 年度の授業の実施状況や学生の状況・希望等も踏まえつつ，感染対策を講じた上で の面接授業の実施が適切と判断されるものについては面接授業の実施を検討してい ただき，授業の全部又は一部について面接授業の実施が困難と判断される際には， 「２ 遠隔授業等の実施に係る留意点」を踏まえた上で，遠隔授業等（面接授業と の併用を含む。）の実施を検討いただくようお願いいたします。
*8: 大学だけが完全にキャンパスを閉じているというのはいかがなものかと思いますので、ここはですね、やっぱり、学生の皆さんの思いっていうものをしっかり大学側が受け止めていただいて、私はオンラインと対面とハイブリッドな授業をですね、後期はやってみようと思うのが普通の学校の判断ではないかなというふうに期待をしているところでございまして。
自動応答システムで, あらかじめ, Google Drive, Meetの接続テストをしておきましょう. 龍谷大学 Google (Gmail) アカウント @mail.ryukoku.ac.jp でGoogleにログインした状態でアクセスする必要があります.
一教員が勝手に書いてるので, 迷ったら, 各科目担当教員, 情報メディアセンターの指示に従ってください.
Google アカウントへのログイン, Driveへの接続のやり方を忘れた人, PCやスマホを新しくした人, 確認したい人は, 最初の授業よりも前に, 下のように接続テストをしておきましょう. 24時間使えます.
以下のURLのGoogle Driveは, Google アカウント @mail.ryukoku.ac.jp のみがアクセスできる設定がしてあります. これでフォルダが開ければ, Google Drive にログインするための Google アカウントの設定はできています.
「アクセス権が必要です」と表示された場合, @mail.ryukoku.ac.jp でなく, 「ログイン名」の下のアカウントでログインしてしまっています. 下の方法でやり直しましょう. 「メッセージ(省略可)のところに@mailのアカウントを書いても, 「アクセス権限をリクエスト」してもログインはできません*1.
上のフォルダ内の「ご案内」という文書に Google Meet へのリンクを置いています(もしかしたら設定厳しめの). 教員のかわりに鴨がいます. 1人で, または友達と同時に接続してみましょう.
Googleのサービス変更により, 前期と異なり, Google ログインしないと Meet が使えなくなったかもしれません. 個人の Google アカウントでログインしていると, (Zoomの待機室のように)教員からそのたびに許可をもらうことが必要になったかもしれません. 龍大のGoogleアカウントでログインした状態で使うのが簡単です.
教員がシラバス で連絡先メールアドレスを公開していることがあります. また, 科目の manaba の, 個別指導コレクションでは1:1で, 掲示板ではクラス全体から見える形で質問できます. それでも連絡できないときは, 所属学部の教務課に連絡方法を相談してみましょう(お問い合わせ｜龍谷大学 You, Unlimited)
Gmail は頻繁に確認することが望ましいです. スマホの Gmail アプリは受信で通知を出すことができ, いちばんお奨めです. * 「Gmail - Eメール by Google」をApp Storeで * Gmail - Google Play のアプリ
他のアドレスで集約して受け取りたい場合, Gmail に転送設定をします. * Gmail転送設定(中野先生)
*1:過去にできたことがあったとすれば, それは, その担当教員が親切かつセキュリティ基準が低かったためです. 「アクセス権限をリクエスト」に期待してはいけません
*2:2020年度後期から場所別混雑状況を確認できるようになった
数学検定(数検=実用数学技能検定)は，財団法人日本数学検定協会が実施しているもので，英検，漢検と並ぶ日本の3大検定のひとつです． これまで多くの数理・情報科学課程学生が合格しています．
1級は，教員採用試験や龍谷大学その他の大学院入学試験に比べられます. 数理・情報科学課程で言うと2年次修了程度です. 3年生の方には数学検定1級をおすすめします. 1級出題範囲は, 必修が微分積分, 線形代数, 選択が微分方程式, 確率統計などなので, 数理・情報科学課程のカリキュラムで言うと, 大学1年修了でかなりの範囲が, 2年修了でほぼ全範囲がカバーされることになります.
準1級は高等学校3年まで, 2級は高等学校2年までの数学の範囲に相当し, 中学校・高等学校の数学教員をめざす学生に向いています.
インタラクティブ発表というのは, まあポスターのこと. Online のポスターは初めてだった. Online のポスターは再定義の余地がだいぶあるわけで, この大会でも, RemoとOneDriveを使う試みをしている. Remo 楽しい(Zoomのbreakout rooms がラーニングコモンズ的な大部屋のメタファーで表現されており, 一般参加者側の意志で好きなテーブルに移動できる)けど, もっといろいろできるはず.
研究室の(発表しない)学部生といっしょに, 学会や研究会に行くというイベントを前からやってる. 太っ腹にも, 先端理工学部 が大会参加費補助 をしてくれるのだが, 旅費は出ないので, 開催地から行き先候補はだいたい定まる.
今年は多くの学会がオンラインなので, 選び放題というか, 基準がなくて困ったが, 太っ腹にも, 第19回情報科学技術フォーラム(FIT2020) (2020-09-01--03)が, 非会員学生参加を無料にしてくれていたので, Team539の3,4年生でこれに参加することに.
「各自参加しろ〜」って言うと, 一緒に行った感がないので, 「この時間帯にこのセッション(複数)に集まろう〜」と言って, 同時間帯に, 研究室の Microsoft Teams で, 各セッションに対応した雑談用 Teams 会議を開催(FITはZoom). Teams 会議のほうで, 同時に「この言葉はふだん言ってるあれのこと」「○○って何ですか?」「この式間違ってませんか?」「この人サークルの先輩」とかやってた.
こういうのは, たぶん多くの研究室/研究グループがやってるのだろうが, あまり公言はされてないのだろう. 対面学会だったら, セッション間の休憩や, 帰ってきてからこういう会話が起きる. 夜はだいたい忙しい…が, リアルタイムだともっと細かいレベルでできる. ここで, 「講演を聴くときに私語するのは失礼」という主張があるのは確か. 一方, 講演の裏で Twitter で議論している人たちもいる. ライブのオンライン授業でも, LINE の副音声をつないで聴いている学生さんはいて, それを私語とよぶ人もいる. ノーベル賞受賞講演の録画を, 解説いれながら聴くのは失礼? とにかく今回の副音声付き学会聴講は, 学生さん全体が講演から多くのものを受け取るための活動.
ふだんから学会に出ている教員の感想としては, 講演を聞きながら「あそこの等式へんだよね〜」とか大声で言うのは本能的抵抗があり, 何度も Zoom のmuteボタンを確認してしまう. たぶん, そのうち慣れるだろう. 慣れると誤爆するだろう. ミュージックステーションを見ながらアイドル批評をするのには何の抵抗もなくなっている. 誤爆はないけど.
FITさん非会員学生を無料にしてくれてどうもありがとう.
